Signor direttore, ci sta, proviamo! Scuola primaria di un piccolo paese della Romagna. Gli insegnanti stanno ottenendo significativi risultati utilizzando un semplicissimo metodo di insegnamento. Intanto all’ingresso della scuola accanto alla bandiera della pace dai colori dell’arcobaleno, c’è un cartello appeso alla porta di un’aula che recita: ‘Non importa con quanta velocità un bambino arrivi ad una meta, l’importante è che ci arrivi felice’. E quell’accenno alla lentezza, alla felicità nell’imparare non è casuale.
Lì insegnano due maestre meritevolmente lente e felici. Si, perché entrambe insegnano ‘seminando’emozioni e allegria con i loro sorrisi, prendendo il tempo che serve per ascoltare i bambini e farli dialogare in modo ordinato, insegnano a dosare i pensieri, a rimanere in silenzio quel tanto che basta per ascoltare l’altro, che non bisogna sempre fare tutto e di fretta. Favoriscono la scrittura in corsivo al posto di quella in stampatello, evitano le tastiere del computer, del tablet, dello smartphone, troppo precise, veloci e impersonali. Si preoccupano del sempre meno utilizzo della scrittura a ‘mano libera’, così da essere presto dimenticata dai bambini che già fin d’ora mostrano una crescente difficoltà a maneggiare carta e penna. Esortano altresì i loro colleghi insegnanti ad insistere con la scrittura in corsivo, pur nella consapevolezza che correggere certi compiti svolti in corsivo a ‘zampe da gallina’sia laborioso per un insegnante. Ma l’impegno, la dedizione, l’applicazione che un insegnante deve profondere sovrasta ogni metodo sbrigativo di ricorrere allo stampatello. E lanciano un preoccupante avvertimento: ‘Meno corsivo si rischia meno memoria’. (...)
Giorgino Carnevali (Cremona)
